En torno a la comunicación teatral. Notas sobre pragmática del texto secundario
DOI:
https://doi.org/10.55422/bbmp.103Palabras clave:
Didascalias, Situación comunicativa, Texto principal, Texto secundarioResumen
El objetivo del siguiente artículo es triple: abordar la complejidad de la situación comunicativa que se plantea en el texto teatral en su conjunto, valorar la dimensión ficcional del discurso didascálico y señalar la ampliación del ámbito de estudio de las didascalias. Es decir, se lleva a cabo un análisis de la importancia de las didascalias para definir una situación comunicativa, desde la teoría de la comunicación, la teoría de la ficción y la crítica genética. Se pretende dar un nuevo enfoque del estudio de las didascalias.
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